viernes, 30 de noviembre de 2012
Integración de TICS a NEE
En el transcurso de los
actuales cambios tecnológicos y sociales la educación especial merece
esfuerzos particulares de integración. Las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) pueden servir a los alumnos con necesidades especiales como
herramientas claves para un desarrollo integral. El uso de las TIC abre nuevos
horizontes, estimulando su inteligencia y creatividad y facilitando su
integración social. Eso lo demuestran no sólo estudios internacionales, sino
también la gran experiencia exitosa a nivel local. Las instituciones que
ejecutan y apoyan el Plan CEIBAL trabajan para lograr aplicaciones tecnológicas
que permitan a los alumnos mostrar y desarrollar sus capacidades cognitivas y
emotivas.
El libro Laptop andamiaje para la Educación Especial Guía práctica Computadoras
móviles en el currículo, de Roxana Elizabeth Castellano Y
Rafael Sánchez Montoya representa una herramienta de información metodológica y
didáctica única en el proceso de inclusión. Ofrece a los docentes de la
educación especial una guía paso a paso para lograr una mejor integración de
alumnos con discapacidad, basándose en experiencias concretas y colaboración
interdisciplinaria. Por dichos motivos, la UNESCO expresa su particular
agradecimiento, tanto a los autores y colaboradores como a los docentes que
utilizan el andamiaje a fin de lograr sociedades inclusivas.EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA ESPECIAL
CENTRO DE REFERENCIA LATINOAMERICANO PARA LA
EDUCACIÓN ESPECIAL
tematicas a debatir
Ø El proceso de evaluación y diagnóstico de alumnos con necesidades educativas especiales.
Ø La Pedagogía y la Didáctica en la Educación Especial.
Ø La atención a los niños con problemas generalizados en el aprendizaje.
Ø La atención educativa a los niños, adolescentes y jóvenes con necesidades educativas especiales asociadas al autismo, sordoceguera, retraso mental, deficiencias sensoriales, afectivas-conductuales, limitaciones físico-motoras, y al implante coclear.
Ø La prevención educativa y la formación de valores en la población con necesidades educativas especiales.
Ø La atención educativa integral a los niños y niñas de 0 a 6 años con necesidades educativas especiales.
Ø Tecnología y discapacidad.
Ø La preparación para la vida adulta independiente a las personas con necesidades educativas especiales y la inserción social y laboral.
Ø Los lenguajes aumentativos y alternativos de comunicación de las personas con necesidades educativas especiales. La estimulación del desarrollo de la comunicación y el lenguaje en la población con necesidades educativas especiales.
Ø Las instituciones de Educación Especial como centro de recursos y apoyos.
Ø La inclusión y la atención educativa desde la escuela primaria a los escolares con retraso mental, ceguera, baja visión, sordera e hipoacusia, autismo, sordoceguera, implante coclear, limitaciones físicas motoras, deficiencias en la comunicación y el lenguaje.
Ø El proceso de enseñanza-aprendizaje desarrollador, como vía para identificar y potenciar a los niños con altos rendimientos escolares.
Ø Los procesos de adquisición de la lecto-escritura, la estimulación temprana para el desarrollo de las habilidades ortográficas en la Educación Primaria. Estrategias de atención a la dislexia y la discalculia desde la clase
09 - 13 de julio, 2012
tematicas a debatir
Ø El proceso de evaluación y diagnóstico de alumnos con necesidades educativas especiales.
Ø La Pedagogía y la Didáctica en la Educación Especial.
Ø La atención a los niños con problemas generalizados en el aprendizaje.
Ø La atención educativa a los niños, adolescentes y jóvenes con necesidades educativas especiales asociadas al autismo, sordoceguera, retraso mental, deficiencias sensoriales, afectivas-conductuales, limitaciones físico-motoras, y al implante coclear.
Ø La prevención educativa y la formación de valores en la población con necesidades educativas especiales.
Ø La atención educativa integral a los niños y niñas de 0 a 6 años con necesidades educativas especiales.
Ø Tecnología y discapacidad.
Ø La preparación para la vida adulta independiente a las personas con necesidades educativas especiales y la inserción social y laboral.
Ø Los lenguajes aumentativos y alternativos de comunicación de las personas con necesidades educativas especiales. La estimulación del desarrollo de la comunicación y el lenguaje en la población con necesidades educativas especiales.
Ø Las instituciones de Educación Especial como centro de recursos y apoyos.
Ø La inclusión y la atención educativa desde la escuela primaria a los escolares con retraso mental, ceguera, baja visión, sordera e hipoacusia, autismo, sordoceguera, implante coclear, limitaciones físicas motoras, deficiencias en la comunicación y el lenguaje.
Ø El proceso de enseñanza-aprendizaje desarrollador, como vía para identificar y potenciar a los niños con altos rendimientos escolares.
Ø Los procesos de adquisición de la lecto-escritura, la estimulación temprana para el desarrollo de las habilidades ortográficas en la Educación Primaria. Estrategias de atención a la dislexia y la discalculia desde la clase
09 - 13 de julio, 2012
viernes, 13 de julio de 2012
Proyección personal como futuro profesional de la educación
Desde pequeña siempre quise estar relacionada con niños y su educación.
Por esta razón decidí estudiar atención de Párvulos, el hecho de ser parte del desarrollo emocional, social, cognoscitivo de los niños y niñas es completamente gratificante.
Si para mi, el ser parvularia es una profesión hermosa, imaginen lo que significará el hecho de poder ayudar a los niños y niñas más aun de lo que ya podía haber hecho con mi simple título de técnico.
Colaborando con el Proceso de aprendizajes y sus dificultades. He realizado distintas investigaciones en diferentes centros educacionales, y por lo general me indican que poseen solamente uno o dos Psicopedagogos, y que en realidad no dan a basto ya que hay demasiados niños que necesitan ser atendidos, realmente quisiera que al término de mi carrera hubiesen muchas oportunidades para ayudar a la gente, y que los centros educativos comprendan que realmente son necesarios los Psicopedagogos, no por buscar empleo, sino que es por la pasión, dedicación y vocación que tenemos todos los que estudiamos en referencia a la educación.
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